洛阳职业技术学院
食品与药品学院虚拟创新班招生简章
一、虚拟创新班简介
食品与药品学院虚拟创新班（以下简称“创新班”）是学院深化教育教学改革的重要举措，是学院依托学科专业优势构建的创新人才培养新体系和新模式，以“培养多元创新型人才”为目标，基于“加强基础、强化实践、拓宽专业、致力创新”的原则，培养一批专业基础宽厚、素质全面、实践能力强、富有创新意识和创造能力的高素质技术技能型人才。
二、选拔对象与招收名额
创新班面向全院一年级学生进行公开选拔，学制两年，实行虚拟小班制培养，人数通常为30人左右。
三、培养模式与特色
（一）培养模式
在教学过程中推进“五金”改革，充分发挥服务社会的功能，通过与行业的深度合作，形成产教融合的新局面，为社会培养出既具备专业技能又拥有创新精神的高素质技术人才。
虚拟创新班采用小班制、研讨点评式的教学模式，实施创新实践性学习，注重个性化培养，培养学生创新与思辨能力，坚持学以致用，将专业学习与实际问题紧密结合。开设理论性、实践性课程，根据课程特点分专业或专业交叉实施课程，具体设置课程如下表。
序号 | 课程名称 | 学时 | 开课学期 |
1 | 专题理论（一） | 10 | 1 |
2 | 创新实践（一） | 10 | 1 |
3 | 专题理论（二） | 10 | 2 |
4 | 创新实践（二） | 10 | 2 |
5 | 专题理论（三） | 10 | 3 |
6 | 创新实践（三） | 10 | 3 |
7 | 专题理论（四） | 10 | 4 |
8 | 创新实践（四） | 10 | 4 |
上述课程在晚上或周末上课。
（二）培养特色
在教学过程中强化协同育人，通过科教融汇、产教融合、“互联网+”大赛、专业竞赛及创新创业项目、开设培养方案之外的创新实践课程等途径和方式，推进教育理念、教学内容、教学方法的改革，加强学科专业的交叉融合，让学生实施研究性学习，在实战中锻炼发现问题、解决问题以及开拓创新等方面的能力，提升人才培养质量。
学院选聘师德高尚、治学严谨、教学与科研水平高的博士及高级职称教师为创新班授课或辅导。学院配备具有博士学位或高级职称的专业教师担任导师，指导学生学业学习、科研训练、交流学习等个性化指导，导师可根据学生特长、兴趣方向及发展需求等制定相应的科学研究训练计划。学生进入创新班开始，即可进入导师科研团队、实验室，参加教师的科研、竞赛项目等。
四、学生管理
1.实行全程导师制。学院配备具有博士学位或高级职称的专业教师担任导师，指导学生日常学习和科研、竞赛等活动，每位导师指导学生原则上不超过2名。
2.鼓励创新班学生基于科研项目、技能竞赛开展学习、研究、竞赛技能训练，创新班学生具有各级各类竞赛优先参与权。
3.定期开展创新班学术活动，邀请校内外有影响力的学者为创新班开始学术讲座活动。
4.每学期对创新班学员进行考核，考核合格者量化加分5分。
5.创新班学生依据个人兴趣有转专业需求的，可以按照《食品与药品学院普通专科生转专业工作细则》申请转专业。
6.创新班设置单独企业奖学金：粒成奖学金、派多格奖学金。
7.创新班管理实行“成长导师+学业导师”协同管理机制。8.创新班实行动态管理和退出机制，以确保创新班培养质
量，有以下情形之一的学生应当退出创新班。
（1）因违反学校规章制度受到处分的；
（2）学业成绩有2门（含2门）以上课程（包括考试和考查）不及格的；
（3）存在考试作弊等诚信问题的；
（4）因身心健康问题等原因无法继续在创新班学习的；
（5）学生自己要求退出的。
五、选拔流程
1.报名。学院在网站公布创新班招生简章，一年级学生均可报名。
2.面试。创新班工作领导小组组织老师对报名参加创新班学生进行面试，对学生的道德品行、知识水平、学习兴趣和志向等多方面进行全面评测，并给出面试分数。
3.录取。按照报名学生的入学成绩和面试总成绩排定名次（总成绩=入学成绩×60%+面试成绩×40%），根据学生总成绩排名顺序和创新班名额确定录取人员，并面向学院全体学生进行公布。
六、其他事项
未尽事项由食品与药品学院创新班工作领导小组负责解释。